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    海外职场
    体现在职业属性、学校定位、学生技能、就业方
    添加时间:2019-10-20
      

      随着今年中高考报名的开始,选择普通高等院校与选择职业院校的问题摆在中高考生面前的问题。职业教育本科15所试点学校公布以来,职业教育拥有了更多的潜力。

      “以史为镜,可以知兴替。”回顾职业教育的历史,我国职业教育发展时间较为长远,主要是从1978年以后职业教育开始走向正规化。

      今年以来,国家大力提倡发展职业教育,党的喉舌《人民日报》与新华社多次发布与职业教育振兴的相关新闻,诚如说所:“职业教育发展迎来了春天”。

      今年,我国蓝领高级技工缺口近1000万人,受制于产业工人整体素质和技能水平,我国高技能人才需求非常迫切。目前我国劳动生产率水平是世界平均水平的40%,可见落后不少。

      今年两会上,提出职业教育扩招100万人,将国家奖学金奖励名额由5000人增至1.5万人,这些利好措施惠及的中职学校有一万多所,高职有1418所。

      随着今年年初《国家职业教育改革实施方案》印发,职业教育收到的提振信息越来越多。社会舆论充斥着一片欢腾的气息。但注定职业教育的发展任重而道远,累计数十年的问题亟需解决。

      如对职业地位看低,社会认可度不高,职业教育水平较低诸如此类的问题等等。从今年6月份,全国首批职业本科大学出现以来,无论是中职还是高职,其在社会公众眼中的地位、映像焕然一新。

      当前的职业教育发展的形式“一片大好”,我们面对眼前“好政策红利”、“好商业模式”,不应仅仅看到“好”的一面,更应看到“不好”的一角。我们发展职业教育,校企合作发展是一种重要的推动力。在校企合作如火如荼的情况下,我们更应该保持清醒的头脑,不被金钱拜物教所迷惑。

      校企合作应以学生的发展为本质特征,贯彻以人为本的原则。本文以为校企合作要坚持实施创新发展思路,推进产业与学校实现深度融合,体现在职业属性、学校定位、学生技能、就业方向、学校规模和长期规划上。微观层面,上课、实习要“校厂一体”、“以厂为校”,将社会经验切实的应用到职业的教育中。

      此外,专业设置、教育教育,都应市场就业为导向。切实做到毕业即上岗,如小龙虾学院毕业生甫一毕业即以预订,就业行情直线上升。

      实然,职业教育不能完全任由市场控制,作为一种教育类型,其主要任务是教学育人,帮助年轻人实现人生出彩,实现人生理想。职业教育更应该是一种情怀与专业并存的教育,没有高等教育的书卷气,也没有社会的铜臭气。大国工匠——专业、专注、精益、敬业,如斯。